Hoe kun je autisme beter vertegenwoordigen en meer inclusief maken binnen de HKU?

Als eerste begon dit project met een workshop collage maken met deze doelgroep: aan de hand van 4 vragen kies je teksten of plaatjes uit magazines en deze plak je op een groot blad. Hieruit ontstonden verschillende collages. Hiernaast zorgde deze rust voor een veilige omgeving waar ruimte was om dingen te bespreken die ze dwars zaten.

Hier kwam voornamelijk uit dat veel neurotypische mensen vaak nog niet goed weten wat autisme inhoud en dat dit soms voor problemen kan zorgen op school. Docenten begrijpen niet altijd even goed wat iemand met autisme nodig heeft of er wordt soms zelfs gedacht dat ze bepaalde dingen niet kunnen puur omdat ze autisme hebben. Dit zorgt voor veel onbegrip.

Zie hier alle uitspraken: https://miro.com/app/board/uXjVOJdiakI=/

Als 1e werd er gestart met een poster en instagram campagne, om wat meer begrip en duidelijk te creëren bij medestudenten en docenten.

Daarop volgend zijn er nog gesprekken geweest met docenten om te kijken hoeveel hen eigenlijk van autisme afweten, en tot hoever zij kunnen helpen.

Conclusies:

• Er is een probleem bij het aangeven van autisme of dingen die lastig zijn Docenten willen dat studenten het aangeven. Studenten willen, durven of vinden het lastig om dit te doen.

• Er is behoefte voorbeelden en handvaten voor studenten met autisme • Het moet meer bespreekbaar worden. Bijvoorbeeld: van te voren bij de studie/open dag. • Studenten met autisme bang dat ze minder kans hebben door vooroordelen > Studielink: verslechtert je positie niet!

• Uitleg voor docenten over wat autisme is en handvaten geven kan helpen Docenten komen niet of weinig in aanmerking met autisten. Door events voor docenten krijgen ze meer uitleg over autisme en krijgen ze handvaten. Eventuele bijeenkomst voor docenten om de stem laten horen van studenten van autisme.